Творческий потенциал личности - система эмоциональных, мотивационных, волевых, интеллектуальных и духовно-нравственных компонентов, составляющих основу творческого развития личности. Мы принимаем следующее представление о структуре творческого потенциала личности:
– эмоциональный компонент, характеризующий эмоциональное отношение человека к процессу и результату творческой деятельности, эмоциональный настрой на нее;
– мотивационный компонент, выражающий уровень и своеобразие интересов и увлечений человека, заинтересованность и активность его участия в творческой деятельности, доминирующую роль познавательной мотивации в его мотивационной сфере;
– волевой компонент, характеризующий способность человека к необходимой саморегуляции и самоконтролю; качества внимания; самостоятельность; способность к волевому напряжению, устремленность к цели творческой деятельности;
– интеллектуальный компонент, выражающийся в оригинальности, гибкости, адаптивности, беглости и оперативности мышления; легкости ассоциаций; в уровне развития творческого воображения и в использовании его приемов; в уровне развития специальных способностей;
– духовно-нравственный компонент, характеризующий способность личности различить и избрать истинные нравственные ценности и следовать им в своей жизни. Последний компонент является интегрирующим в структуре творческого потенциала личности.
Названные компоненты творческого потенциала взаимно связаны между собой и с его целостной структурой. Так, через развитие интересов человека обогащается их эмоциональная сфера (К.Э. Изард, 2000; А. Маслоу, 1997; Дж. Сингер, 1989 и др.); направленное формирование эмоционально-образной сферы ведет к развитию интеллекта и мотивации, активизация интуитивного поиска и ассоциативного процесса способствует развитию эмоциональной и интеллектуальной сфер; устойчивая и глубокая мотивация является условием развития всех сторон творческого потенциала и т.п. (Д.Б. Богоявленская, 1995, 1999; Е.Л. Яковлева, 1997 и др.).
– эмоциональный компонент, характеризующий эмоциональное отношение человека к процессу и результату творческой деятельности, эмоциональный настрой на нее;
– мотивационный компонент, выражающий уровень и своеобразие интересов и увлечений человека, заинтересованность и активность его участия в творческой деятельности, доминирующую роль познавательной мотивации в его мотивационной сфере;
– волевой компонент, характеризующий способность человека к необходимой саморегуляции и самоконтролю; качества внимания; самостоятельность; способность к волевому напряжению, устремленность к цели творческой деятельности;
– интеллектуальный компонент, выражающийся в оригинальности, гибкости, адаптивности, беглости и оперативности мышления; легкости ассоциаций; в уровне развития творческого воображения и в использовании его приемов; в уровне развития специальных способностей;
– духовно-нравственный компонент, характеризующий способность личности различить и избрать истинные нравственные ценности и следовать им в своей жизни. Последний компонент является интегрирующим в структуре творческого потенциала личности.
Названные компоненты творческого потенциала взаимно связаны между собой и с его целостной структурой. Так, через развитие интересов человека обогащается их эмоциональная сфера (К.Э. Изард, 2000; А. Маслоу, 1997; Дж. Сингер, 1989 и др.); направленное формирование эмоционально-образной сферы ведет к развитию интеллекта и мотивации, активизация интуитивного поиска и ассоциативного процесса способствует развитию эмоциональной и интеллектуальной сфер; устойчивая и глубокая мотивация является условием развития всех сторон творческого потенциала и т.п. (Д.Б. Богоявленская, 1995, 1999; Е.Л. Яковлева, 1997 и др.).
Вход на сайт
Новые лица
-
Попкова Наталья Владимировна
Город: Нижний Новгород
подробнее...
-
Минченок Даниил Фёдорович
Город: Санкт-Петербург
подробнее...
-
Богданова Галина Николаевна
Город: Белгород
подробнее...
2014 © Справочник Психологи России. Соглашение о конфиденциальности | Правила